A tecnologia pode ajudar a aprender, mas muitas escolas ainda têm problemas: internet fraca, poucos computadores e falta de material. Hoje, vamos ver uma história simples sobre uma aula com internet que não funciona e como a professora encontra outra forma de ensinar.
LEVEL/WORDCOUNT: A2 / 255 palavras
História
Na escola da Júlia, a professora queria usar a internet na aula.
Ela disse: “Hoje vamos ver um vídeo e depois fazer um exercício.”
Mas a internet não funcionou bem. O vídeo parava toda hora.
Alguns alunos ficaram irritados. Um aluno falou: “Professora, assim não dá!”
A professora respondeu: “Eu sei. Muitas escolas têm internet, mas não têm equipamentos e conexão boa para usar na aula.”
Ela mudou o plano. Ela escreveu no quadro e deu uma folha com um texto curto.
Depois, ela fez perguntas simples para a turma. Os alunos responderam em duplas.
No fim da aula, a professora disse: “A tecnologia é boa, mas a escola precisa de estrutura.”
Júlia pensou: “Eu gosto de aula com internet, mas eu também gosto quando eu entendo a matéria.”
Na semana seguinte, a escola conseguiu emprestar alguns tablets para a turma, mas não foi para todos.
A professora organizou um rodízio: cada grupo usou o tablet por alguns minutos.
Assim, a turma conseguiu estudar e ninguém ficou parado.
Story
At Júlia’s school, the teacher wanted to use the internet in class.
She said: “Today we will watch a video and then do an exercise.”
But the internet didn’t work well. The video stopped all the time.
Some students got annoyed. One student said: “Teacher, this doesn’t work!”
The teacher answered: “I know. Many schools have internet, but they don’t have enough equipment and a good connection to use in class.”
She changed the plan. She wrote on the board and gave a sheet with a short text.
Then she asked simple questions. Students answered in pairs.
At the end of class, the teacher said: “Technology is good, but schools need structure.”
Júlia thought: “I like classes with internet, but I also like when I understand the subject.”
The next week, the school borrowed some tablets for the class, but not for everyone.
The teacher organized a rotation: each group used the tablet for a few minutes.
This way, the class could study and nobody was left without doing anything.
Help
How to Use the Audio
Listen and repeat: “A internet não funcionou.” “Ela mudou o plano.” Then read the story aloud once.
Vocabulary
- Internet – Internet
- Vídeo – Video
- Parar – To stop
- Irritado(a) – Annoyed
- Equipamento – Equipment (computer/tablet)
- Conexão – Connection
- Quadro – Board
- Folha – Sheet of paper
- Rodízio – Rotation/turn-taking
- Grupo – Group
Grammar
Pretérito perfeito (ação finalizada)
A internet não funcionou. O vídeo parou. Ela mudou o plano.
“Querer + infinitivo”
Ela queria usar a internet. / Eu quero aprender.
“Mas” (contraste)
Eu quero usar a internet, mas não funciona bem.
Cultural Insights
- Uma reportagem aponta que muitas escolas têm internet, mas faltam equipamentos e qualidade de conexão para uso pedagógico; por exemplo, apenas 29% das escolas estaduais e municipais tinham computadores/tablets para estudantes (dados citados na matéria). [web:144]
- A Anatel informou que, no final de 2022, 9,5 mil escolas (6,8%) não tinham acesso à internet no Brasil. [web:241]
8 Questions
- O que a professora queria usar na aula? (resposta)
- O vídeo funcionou bem? (resposta)
- Como alguns alunos ficaram? (resposta)
- O que a professora fez quando a internet falhou? (resposta)
- Os alunos responderam sozinhos ou em duplas? (resposta)
- Na semana seguinte, a escola conseguiu tablets para todos? (resposta)
- O que é “rodízio” no texto? (resposta)
- Qual é a ideia final da professora? (resposta)
True or False
- A internet funcionou perfeitamente. (resposta)
- A professora mudou o plano. (resposta)
- Os alunos ficaram sem fazer nada. (resposta)
- Na semana seguinte, houve rodízio de tablets. (resposta)
- O texto diz que estrutura é importante. (resposta)
Retell
Escreva 6 frases: 3 frases sobre o problema (internet) e 3 frases sobre a solução (novo plano/rodízio).
