Muitos alunos ficam nervosos na hora da prova. Quando a prova é “tudo”, a escola fica mais difícil. Hoje vamos ver uma história simples: uma aluna com ansiedade, uma professora que dá devolutiva (feedback) e pequenas mudanças para ajudar o aluno a aprender e continuar.
LEVEL/WORDCOUNT: A2 / 260 palavras
História
A Camila tem 16 anos e está no 2º ano do ensino médio.
Na semana de provas, ela fica muito nervosa. Ela pensa: “Se eu tirar nota baixa, eu vou repetir.”
No dia da prova de matemática, Camila sentiu o coração bater rápido. Ela não conseguiu lembrar de algumas coisas.
Depois da prova, ela falou com a professora: “Eu estudei, mas eu fiquei muito ansiosa. Eu errei várias questões.”
A professora respondeu: “Muita gente sente isso.” Um dado do PISA (questionário de bem-estar) mostra que muitos alunos brasileiros de 15 anos se sentem muito ansiosos na hora de fazer uma prova.
Então, a professora fez algo diferente. Ela devolveu a prova corrigida e escreveu comentários simples.
Ela escreveu: “Você entendeu as contas, mas precisa treinar problemas com texto.”
Camila leu e disse: “Ah, então eu sei o que estudar!”
Na aula seguinte, a professora fez uma atividade curta. Os alunos trabalharam em dupla e corrigiram juntos.
No final, Camila falou: “Eu ainda fico nervosa, mas agora eu tenho um plano. Isso me ajuda a continuar na escola.”
Story
Camila is 16 years old and is in the 2nd year of high school.
During test week, she feels very nervous. She thinks: “If I get a low grade, I will repeat the year.”
On the day of the math test, Camila felt her heart beat fast. She couldn’t remember some things.
After the test, she told the teacher: “I studied, but I felt very anxious. I missed many questions.”
The teacher answered: “Many people feel this.” Data from PISA (well-being questionnaire) shows many Brazilian 15-year-old students feel very anxious during tests.
Then the teacher did something different. She returned the corrected test and wrote simple comments.
She wrote: “You understood the calculations, but you need to practice word problems.”
Camila read it and said: “So now I know what to study!”
In the next class, the teacher did a short activity. Students worked in pairs and corrected together.
In the end, Camila said: “I still get nervous, but now I have a plan. This helps me stay in school.”
Help
How to Use the Audio
Listen and repeat these lines: “Eu fiquei ansiosa.” “Eu sei o que estudar.” Then read the story aloud once.
Vocabulary
- Prova – Test
- Nota – Grade
- Repetir – To repeat (a school year)
- Nervoso(a) – Nervous
- Ansioso(a) – Anxious
- Coração – Heart
- Errar – To make a mistake
- Devolutiva – Feedback (teacher comments)
- Treinar – To practice
- Plano – Plan
Grammar
Pretérito perfeito (ontem / na prova)
Eu estudei. Eu fiquei ansiosa. Eu errei.
“Mas” (contraste)
Eu estudei, mas fiquei ansiosa.
“Precisa + infinitivo”
Você precisa treinar. / Eu preciso estudar.
Cultural Insights
- Um relatório baseado em questionários do PISA indica que 80% dos alunos brasileiros de 15 anos se sentem muito ansiosos na hora de fazer uma prova, mesmo quando se preparam. [web:231]
- Texto acadêmico sobre devolutiva destaca que o professor retorna ao aluno, de forma construtiva, o que ele já domina e o que precisa melhorar, para apoiar a aprendizagem. [web:146]
8 Questions
- Quantos anos Camila tem? (resposta)
- Em qual ano do ensino médio ela está? (resposta)
- Como Camila se sente na semana de provas? (resposta)
- Qual prova ela fez no texto? (resposta)
- O que a professora faz depois da prova? (resposta)
- O que Camila entende com a devolutiva? (resposta)
- Os alunos trabalham sozinhos ou em dupla? (resposta)
- No final, a devolutiva ajuda Camila a fazer o quê? (resposta)
True or False
- Camila fica ansiosa na semana de provas. (resposta)
- Camila não estudou nada. (resposta)
- A professora dá devolutiva com comentários. (resposta)
- Camila entende o que precisa treinar. (resposta)
- O texto diz que ninguém fica ansioso em prova. (resposta)
Retell
Escreva 6 frases: 3 frases sobre a prova e 3 frases sobre a devolutiva.
